Leermoeilijkheden of leerstoornissen

Sommige kinderen ondervinden moeilijkheden op school met lezen, spellen en/of rekenen. Bij de meeste kinderen gaat het over een achterstand die weer ingehaald kan worden. Bij andere kinderen blijven deze problemen hardnekkig voortduren, ook na intensieve begeleiding. We spreken dan over een leerstoornis (dyslexie, dysorthografie en dyscalculie).

Wanneer er sprake is van een leerachterstand, kan dit probleem verholpen worden door middel van logopedische behandeling. We bepalen nauwkeurig het startniveau van de leerling en van daaruit vertrekken we met intensieve remediëring op maat. Het doel is dat de leerling uiteindelijk zijn achterstand wegwerkt en het schoolse aanbod opnieuw vlot kan volgen.

Als de moeilijkheden na intensieve begeleiding echter hardnekkig blijken te zijn, spreken we over een leerstoornis. Primaire leerstoornissen komen voor bij 5 à 10% van de kinderen. Er is dan geen aanwijsbare oorzaak voor de moeilijkheden zoals een verminderde intelligentie, een aandachtsprobleem, een gehoorprobleem of slechtziendheid. Als er wel een onderliggend probleem is waarvan de leerstoornis een gevolg is, spreken we over secundaire leerstoornissen.

Bij dyslexie en dysorthografie heeft het kind problemen met het omzetten van geschreven taal naar spraak (lezen), maar ook het omzetten van gesproken taal in geschreven taal (spellen) verloopt moeilijk. Er zijn hardnekkige tekorten op het vlak van leessnelheid en/of accuraatheid van lezen en/of op het gebied van het leren spellen. Ook kunnen kinderen problemen hebben met leesbegrip. Bij rekenstoornissen of dyscalculie hebben kinderen moeilijkheden bij één of meerdere rekenvaardigheden zoals hoofdrekenen, getallenkennis, metend rekenen,....

Het onderzoek en de behandeling van deze moeilijkheden behoort tot ons beroepsdomein. Met specifieke tests wordt de snelheid en correctheid van het lezen, schrijven en rekenen en vooral de wijze waarop dit gebeurt, onderzocht. De school wordt gecontacteerd om de leergeschiedenis te kunnen bekijken (Leerlingvolgsysteem). Indien nodig bekijken we ook de voorwaarden voor leren lezen, spellen en rekenen dewelke intensief geoefend worden in de kleuterschool.

Als de diagnose van een specifieke leerstoornis op termijn wordt gesteld, kan er in overleg met ouders en school een attest worden opgesteld.